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奉献教育智慧,为了每一朵鲜花的灿烂绽放

何自俊同志申报全省优秀教师和全省优秀教育工作者事迹材料
淮南市第二十一中学校园网·更新时间:2014-10-28 9:26:13·点击次数:

寒来暑往,一转眼,9个春秋在三尺讲台上匆匆走过。以前他常听人说,人的一生中能遇上一位好老师是莫大的幸福。他很幸福,因为他在学生时代就遇到了许多好老师。老师对他的关心和抚爱使他童年时代就萌生了一个强烈的愿望:长大后做一个像他的老师那样的好老师,让他的学生也能像他一样幸福。因此,在走过的9个春秋中,作为一名平凡的教师,他将他的一片爱心奉献给了他深爱的教育事业。在教书育人的平凡岗位上,他精心耕耘,无私奉献,以高尚的道德情操,高度的育人责任感,一丝不苟的教学态度,实现着一个教师教书育人,为人师表的职责。在教育教学工作中,他事事处处时时严格要求自己,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,作为教师,他奉献着自己的教学智慧;作为班主任,他奉献着自己的教育智慧。

诠释教师角色,奉献教学智慧

作为一名教师,他潜心教学,兢兢业业,一丝不苟,着力提高教学质量、提高专业技能,认真钻研教材、高考试题、教学大纲、课程标准,准确把握教材的重点、难点,准确把握教学的本质和目的,使自己的教学有的放矢。

一、优化课堂教学,提高课堂教学效率。

教学实践中,他在课堂教学上采用了“导读感知——讲解质疑——总结拓展”的程序。这只是课堂教学的一般程序,而要提高课堂教学效率,他在教学中还注意以下几点:

1、教学要贴近生活和学生实际。

对教学内容的解读,不能远离生活去探求,不能漠视学生实际的感受与体验,而应该与之结合,“以其所知,喻其不知,使其知之。”

2、设计行之有效的问题进行提问。

提问是课堂教学的必要环节。他认为在提问的问题上要能实现教学目的,要能启发学生思考,要能体现教学程序,还要结合学生的认知能力创设必要的问题情境。此外,还可瞄准高考,依据高考题的难易程度设计与之相类似的问题进行提问。在学生回答提问时,还应该多鼓励其积极思考。

3、穿插介绍知识,并引导学生总结规律。

在课堂教学中,他经常根据教学实际,介绍一些相关知识,并结合实例进行讨论讲解,然后引导学生总结规律,使其能触类旁通。

4、教学方式上应该不拘形式。

教学方式多种多样,通过阅读有关书刊,他了解到:有的老师把时下流行的各种知识竞赛中常用的“抢答”形式运用到课堂提问中,有的老师用活动的方式来尝试教学,等等。这些都给了他很大的启发,使他认识到教学应不拘形式,凡是有利于学生学习的教学方式,都可以为他所用。

二、减轻学生负担,作业应从学生实际出发。

在教学实践中,给他感触较深的就是学生的作业负担较重,而且不管其是否已经掌握,或有没有能力去做,老师都“一刀切”,要求每个学生必须完成大量彼此相同的作业,这样做必然也会收效甚微。对此,他觉得作业应该从学生自身的实际出发,作业的内容由学生根据自己的实际情况而定,采取一种务实的态度。“知之为知之,不知为不知,是知也。”只要是应该掌握而尚未掌握的内容,都可以列为作业的内容,每个学生的作业内容可以不同,教师只须督促检查即可。

三、激发学生学习的兴趣,开展丰富多彩的第二课堂。

爱因斯坦曾经说过:“热爱是最好的老师,兴趣是永恒的动力。”开展丰富多彩的第二课堂,组织一些有益的活动,可以激发学生学习的兴趣,从而调动学生学习的积极性,同时也可以培养学生的素养。高中教材上有一个教学单元,在学习完这一单元之后,他组织了一次演讲比赛,要求学生根据自身生活中的一些问题和事情发表演讲,取得了良好的效果。另外,他还根据学生的兴趣爱好,开展研究性学习,培养学生“自主·探究·合作”的研究性学习能力,提高学生的素养。

除上述做法之外,他还不断更新知识结构,发展专业能力与知识能力,树立终身学习的理念;注重以学生发展为本的教育理念,重新认识高中课程的目标定位,培养学生的实践精神与创新精神为目标,为学生的终身发展打下良好的基础;尊重学生中的个体差异,尽可能满足不同学生的学习需要,因材施教。

诠释班主任角色,奉献教育智慧

班级是教育的前沿阵地,是进行教育教学的基本单位,班主任作为这个集体的组织者,其工作好坏,直接影响教育质量,只有做好班主任工作,才能使学生成为德才兼备,身心健康的未来主人。因此,班主任工作十分重要。而他在班主任工作中,几乎倾注了自己的全部的精力和爱心,奉献了自己的全部的智慧和热情。

一、努力创建团结奋进、积极向上的班风。

一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。他深知班风的重要性,所以经常教育学生要爱学校,爱班级。在平常的工作生活中,他时刻注意培养学生的集体荣誉感,当班级在学习上取得了好成绩,在学校组织的活动中表现较好,他就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺;当班级出现问题,学生犯了错误,他就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。同时,他还组织互帮互学活动,这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。

二、言传身教,率先垂范,以诚取诚。

  孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。在他耳边他常常听到这样的话语“老师自己都做不到,还要求他做!”可见,教师的言行对学生的影响有多大。所以,当他要求学生做到时,他总是要求自己首先做到,时时严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。班级管理中,他有时也会出现些失误,但是他却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点,用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。为了更有效的管理班级,少犯错误,他不断加强自他修养,汲取新知识,扩大知识面,注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让学生信服,努力增强自己的亲和力。

三、尊重学生,关爱学生。

   “教书育人”是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?他认为,爱学生是根本。爱学生,就需要他们尊重学生人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任,他努力做到能像一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。

四、加强学习方法指导。

当学生在一个阶段的学习之后,学习成绩就会有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和蔓延,他想了很多办法,利用主题班会,个别谈心,书面交流,鼓励,激将,组织学生现身说法,收集优秀学生经验介绍等形式,从不同角度调动学生的学习积极性,促使他们及时将薄弱科目弥补上来。

五、积极抓好少数后进生的转化工作。

后进生的教育历来是班主任工作的难点。他们应该尊重、热爱、理解学生。没有师爱,就没有教育;教师的爱,应高于友爱,齐于母爱。他们应该知道:无论孩子多差,他也一定拥有自己的特长。也许他们无法帮助一个孩子提高成绩,但是他们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点,帮助他树立人生的自信,让他尽可能多学一点,少浪费一点时间。在这方面,他以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值。

六、做好家访家长会工作,争取家长的配合教育。

家访工作一定不能等学生在校出现纪律、学习问题后才开展。在日常班级管理中,发现问题的萌芽,他及时与家长沟通,努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。家访也不能只限于问题学生。对于每一位学生,当他认为和家长共同努力能促进学生更好的时候,他就会同家长商量,一起做学生的思想工作。在每学期的期中考试之后,学校都会组织大规模的家长会。他认真学习学校下发的文件,反复修改发言提纲,力争抓住家长会工作的重点。把学校对学生的管理措施,班级对学生的要求一一向家长交待清楚,使他们的工作取得家长的支持、理解、配合,把学校教育延伸到家庭,提高教育教学的效果。

作为一名普通的班主任,他做了自己应该做的事。他会珍惜祖国和人民给予他的这份崇高的工作,以高尚的师德支撑自己的整个人生,用真诚的心去关爱每一位学生,用全部的爱去为学生导航,用自己的智慧去为学生点亮前进的路。

诠释德育课教师角色,奉献德育智慧

德育工作是一项放在首位的工作,在教育教学工作中,他始终把自己定位为一名德育课教师,担任班主任工作和教学工作中非常重视学生思想工作,注意发挥课堂教学的主渠道作用,重点抓好班会课的德育教育,利用多种形式进行德育教育宣传,多表扬宣传身边先进突出的感人事迹,弘扬正气,对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。加强后进生的教育与转化,耐心细致地做好后进生的思想教育工作,少批评、多鼓励,少指责,多帮助,严格控制学生掉队。做好学生的心理健康教育、青春期教育,做好学生心理的疏导,积极创设良好的课堂氛围和促进学生心理健康发展的教学环境。

在担任少先大队辅导员工作期间,他努力从以下四个方面做好德育工作:1、加强和完善少先队组织建设。他在初中部各班按班级建立少先中队,由班主任任中队辅导员,选拔责任心强、有奉献精神的优秀学生担任中队长,班主任负责帮助、指导中队长组织开展少先队活动。2、切实抓好少先队员的思想政治教育。为了把少先队员逐步培养成为社会主义现代化建设所需要的“四有”新人,他把少先队员的思想政治教育作为一项重要工作来抓。他通过各种形式对少先队员进行思想政治教育,如每周的主题班会,爱国主义读书教育活动,邀请潘集区老干部对学生进行革命传统教育等。3、积极引导优秀少先队员加入中国共产主义青年团。在切实抓好少先队员思想政治教育的同时,他还积极引导少先队员中的优秀分子向团组织靠拢,让他们加入到中国共产主义青年团中去。在他的引导下,少先队员们纷纷向校团委递交了入团申请书,校团委经过严格审查,让一批优秀少先队员光荣地加入了中国共产主义青年团。4、积极开展丰富多彩的活动。为了促进校园文化建设,活跃学习氛围,丰富少先队员们的课余文化生活,锻炼他们的能力,培养他们团队精神和合作意识,他组织开展了丰富多彩的活动,如教师节系列活动,推广使用普通话、规范字活动,爱国主义读书教育活动,乒乓球比赛,庆元旦书画比赛等。

担任政教处副主任工作时,他正式接任学校德育课教学工作,更是努力践行者一个德育课教师的使命,积极开展德育活动,激活德育主体,通过德育活动来育人,使德育活动经常化:做好新生入学教育,新学年一开始,他就将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度及时发给每位新生及家长,使他们入校门先懂纪律,他还要求班主任上好开学后的第一堂课,以学生的日常行为规范养成教育为主入手;突出校园文化建设,开展系列化文化活动,定期举行体育运动会、校园文化艺术节、学雷锋活动月、读书月、诚信教育、感恩教育等活动,活跃同学们课余文化生活,培养正确舆论导向;进行以爱国主义为核心的政治思想教育,每周一举行升国旗仪式,切实加强爱国主义、集体主义和社会主义教育;继续对中学生进行中华传统美德教育、民族文化传统教育,积极开办道德讲堂;组织学生参与普法宣传教育活动,让学生观看法制教育影片,请法制副校长到校举行法律讲座,为学生讲授法律、法规知识,增强学生的法律意识;加强德育实践,开展内容丰富、形式多样的德育主题活动,在活动中培养学生的集体主义观念、自主意识和自理自教能力,每一个新学年都对新生进行军训,提高新生的组织纪律性,定期到敬老院、革命纪念馆、新四军纪念林等教育基地参观学习;加强心理健康教育,不断完善心理咨询室建设,举行心理健康讲座和辅导,进行心理咨询活动,为青少年解除心理烦恼、建立健康心理……在经常化的德育活动中,他还不断学习德育理论知识,积极撰写德育论文。

天道酬勤,德育、教育、教学智慧结硕果

天道酬勤,在他教育教学智慧的辛勤努力下,他的收获是丰厚的:

一、2010年:12009年度师德考核优秀;22009年度考核优秀;32010年,指导学生参加第十六届青少年爱国主义读书教育活动获得市级一等奖、省级二等奖、国家级三等奖,并获得“辅导教师优秀奖”;42010年,被评为“淮南市师德标兵”;52010年,指导学生参加淮南市第三届中小学生艺术展演活动获得市级二等奖;62010年,指导学生参加“中华魂”主题教育活动征文比赛获得市级三等奖。

二、2012年:12012年度师德考核优秀;22012年度考核优秀;32012年,指导学生参加第15届全国青少年“五好小公民”主题教育活动获得征文国家级三等奖,并获得征文国家级指导三等奖;42012年,指导学生参加淮南市第四届中小学生艺术展演活动获得市级二等奖;52012年,获得市级德育论文评选二等奖;62012年,获得国防教育市级先进个人。

三、2013年:12013年度师德考核优秀;22013年度考核优秀;32013年,参加教育部重点课题《新时期家庭教育的特点、理念、方法研究》子课题研究并顺利结题;42013年,指导学生参加全国青少年五好小公民“复兴中华,从他做起”主题教育活动获得征文国家级二等奖,并获得征文国家级指导二等奖;52013年,获得市级德育论文评选二等奖;62013年,获得淮南市中学语文学科论文评选二等奖;72013年,指导学生参加十八大精神征文活动获得市级三等奖;82013年,获得国防教育市级先进个人。

四、2014年:12014年,获得全国普法教育先进个人;22014年,所带班级获得“市级先进班级”;32014年,参加淮南市2014年高中语文优质课评选获得市级三等奖;42014年,指导学生参加“我写我的中国梦”读书征文活动获得市级一等奖、市级二等奖,并获得优秀指导教师称号。

在教育这个美丽的岗位上,他已无愧而充实地走过了9个春秋。在未来的教育征途上,他将始终保持旺盛的精力积极探索,不懈努力,更加快乐地倾注他阳光般的爱心,奉献他无悔的青春,让每一株幼苗都茁壮成长,让每一朵鲜花都灿烂绽放。

 
【 文章作者:校工会 文章来源:本站原创】 
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